Książka jest nowoczesnym podręcznikiem przeznaczonym dla studentów uczelni i wydziałów ekonomicznych. Wykład podzielono na cztery części. W pierwszej przedstawiono metody statystycznego opisu rozkładu cechy oraz podstawowe zagadnienia dotyczące rozkładów zmiennych losowych i twierdzeń granicznych. Drugą część poświęcono metodom wnioskowania statystycznego, tzn. estymacji parametrów oraz weryfikacji hipotez statystycznych w klasycznym ujęciu. Omówiono w niej także wybrane testy nieparametryczne. W części trzeciej przedstawiono metody analizy wariancji, korelacji i regresji, z uwzględnieniem klasycznego modelu regresji liniowej. Zaprezentowano ponadto dwuczynnikową analizę wariancji oraz analizę wariancji dla rang. Podstawowe wiadomości z zakresu analizy szeregów czasowych oraz teorii indeksów statystycznych zawarto w czwartej, ostatniej części książki. Uzupełnienie wykładu stanowią przykłady rozwiązań uzyskanych za pomocą najbardziej popularnych komputerowych pakietów statystycznych: STATGRAPHICS, SPSS i SAS.
Książka jest nowoczesnym podręcznikiem przeznaczonym dla studentów uczelni i wydziałów ekonomicznych. Wykład podzielono na cztery części. W pierwszej przedstawiono metody statystycznego opisu rozkładu cechy oraz podstawowe zagadnienia dotyczące rozkładów zmiennych losowych i twierdzeń granicznych. Drugą część poświęcono metodom wnioskowania statystycznego, tzn. estymacji parametrów oraz weryfikacji hipotez statystycznych w klasycznym ujęciu. Omówiono w niej także wybrane testy nieparametryczne. W części trzeciej przedstawiono metody analizy wariancji, korelacji i regresji, z uwzględnieniem klasycznego modelu regresji liniowej. Zaprezentowano ponadto dwuczynnikową analizę wariancji oraz analizę wariancji dla rang. Podstawowe wiadomości z zakresu analizy szeregów czasowych oraz teorii indeksów statystycznych zawarto w czwartej, ostatniej części książki. Uzupełnienie wykładu stanowią przykłady rozwiązań uzyskanych za pomocą najbardziej popularnych komputerowych pakietów statystycznych: STATGRAPHICS, SPSS i SAS.
W książce utrzymano tradycyjny podział metod statystycznych na metody opisu (ujęcie deterministyczne) i metody wnioskowania (ujęcie stochastyczne) w zastosowaniu do trzech pól diagnostyki i predykcji : strukturalnego (jednowymiarowego), współzależnościowego (wielowymiarowego) oraz dynamicznego (jedno - i wielowymiarowego).
Statystyka w badaniach nauczycielskich stanowi kłopotliwy i zarażeń trudny problem. Wprawdzie nie podtrzymuje się już tego stanowiska według którego stopień z matematyzowania dyscypliny stanowi o poziomie jej naukowego rozwoju, ale jednocześnie nie może ona być pomijan; tak w opisie metod badań pedagogicznych, jak i w praktyce badawcze nauczyciela. Nie jest bowiem tak, jak tego pragną niektórzy pedagogowie, którzy uważają, że statystyka straciła przypisywaną jej - według ich zdania niesłusznie - wartość poznawczą i metodologiczną. Można więc bez szkody dla wartości poznawczej badań zrezygnować ze statystyki.Dlaczego nie ma ucieczki od statystyki?Wiele problemów badawczych interesujących nauczyciela i wychowawcę narzuca konieczność zliczania. Bez tej arytmetycznej operacji zliczania na przykład uczniowskich wyborów w badaniach ankietowych czy socjometrycznych nie jest wręcz możliwy żaden sensownie formulowań osąd. To właśnie statystyka zwana opisową uczy nas tego, jak porządkować i przedstawiać zebrane fakty.Oczywiście statystyka jest dziedziną tak rozbudowaną, że jeden ?opasły" tom nie jest w stanie pomieścić wszystkiego z jej zakresu, nie można więc być mowy o tym, aby w tym małym tomiku możliwe było omówieni całej statystyki. Dlatego ograniczymy się do tych wybranych zagadnień które stanowią niezbędne minimum w każdej próbie badawczej i ni wymagają od czytelnika specjalnego przygotowania matematycznego
UWAGI:
Bibliografia strona [47].
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
